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  时间像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落。蓦然回首,那些喜怒哀乐拨动着我的生命琴弦,缓缓流淌出回忆的美好与感动。提起笔,一张张鲜活生动的小脸闪过我记忆的长河,而我是否能为他们前进的道路点亮一盏灯,我唯有尽心尽力。

  小A是我班的一名男生,他对所有的事情总是一种置身事外的状态。上课他总懒洋洋地趴在课桌上,跟人讲话眼神很少和人交流,布置的作业他总是记不住,常常不分场合的大声告状,学习也一塌糊涂。我没少批评他。有一次做练习,题目要求写一写自己家长的姓,他突然跑上来说:“老师,我没有妈妈,我可以写你的姓吗?”瞬间,我五味杂陈,点点头告诉他可以。后来我了解到他的父母在他很小的时候就离婚了,爸爸长期在外地工作,他一直跟着爷爷奶奶生活。望着这个缺少妈妈悉心呵护的孩子,我不再那么严厉地批评他,而是用一点一滴的行动关心他。放学路上,我有时会悄悄塞给他几颗糖果;做课间操时,我会帮他扣好衣扣;作业做得整齐了,我会立刻表扬他……为了让他尽快融入集体,我还给他分配了收拾班级跳绳和倒垃圾的任务,他做得很认真。渐渐地,他上课不怎么趴着了,作业书写也干净整齐了些,对班级事务也越来越关心。兰州日报数字报-兰州新闻网虽然他的成绩还是不理想,有时候还是处于游离的状态,但我相信,爱的灯塔会指明他回港之路。

  小C是我们班一名聪明灵气的女生,体育成绩优异,上课认真,作业总能第一个交,字也写得相当漂亮。可是后来,她渐渐失去了那份独有的灵气,衣服上时有污渍,作业也拖拖拉拉,带垃圾食品来学校,上课总是玩手中的物品。我看在眼里,急在心里,于是请来了她的家长。原来她家里还有个年幼的弟弟,妈妈一个人在家照顾两个孩子,爸爸在外地工作,家长觉得她长大了,渐渐忽视了对她的关爱。我对她的家长说:“孩子需要家长的关心照顾,绝对不能因为小的忽略了大的。”针对小C的情况,我向她的家长支招:1.给孩子穿上干净的衣服,头发打理好;2.爸爸要多和孩子交流;3.多关注鼓励,满足合理要求。她的父母欣然接受并积极行动起来,很快她衣服穿得干净漂亮了,头上也带了可爱的小发卡,鲜少吃辣条等零食了,作业也恢复了以前的整齐认线多分。在新学期伊始,我任命她做了语文课代表。因为过敏等原因小C常常不舒服,我每每发现都会让她在课间跑步时休息,也提醒她不要吃或碰容易过敏的东西,还鼓励她战胜身体的不适,平时积极参加运动,提高免疫力……

  在我的身边,每天都发生着这样那样的故事。也许并不会让人热血沸腾,细细品味时却有一股暖流从心底溢出;这样的故事也许没有惊涛骇浪般的起伏,简单的言语和行动中却饱含了老师们对教育的理解。孩子因这些故事而成长,教师因这些故事而幸福!

  苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣。”教育之路绝对不是一朝一夕的,孩子们有长远的人生之路,作为陪伴他们童年时代的老师,我希望我的点滴之爱可以让他们远离坎坷泥泞,一路阳光。